教學特色
腦科學英語學習法

  腦科學英語學習法  

美國總統George Bush在1990年時宣稱大腦時代來臨了,The Decade of The Brain儘管25年過去,大腦神經科學的知識,做了很多突破,解碼「學」與「教」的關鍵知識,仍然難以普及大眾化。紐洛琳英語教務團隊,致力於推廣應用腦科學的英語學習方式,打破傳統迷思,在大腦神經科學浩瀚如大海的知識裡,架構在大腦可塑性的「教」與「學」,聚焦於下列五大領域。

 

Learning學習

  • 分散式學習 Distributed Learning

  • 學習間隔 Spacing Effect

  • 豐富語言學習環境 Environmental Enrichment

  • 研讀 and 回想

  • 流暢的錯覺—我們忘記了我們會忘記

  • 適當的閱讀和背誦比例 Reading 40% Recite 60%

  • 創意擴散思考腦的培育,拒絕填鴨複製機械腦

  • 大腦構造知識

 
 

Memory記憶

  • 情節記憶 Episodic Memory

  • 語意記憶 Semantic Memory

  • 提存記憶 Retrieval Practice

  • 動作記憶

  • 情境線索對記憶的影響

  • 內心狀態(情緒)對記憶的影響

  • 遺忘的新觀點 Forget to learn

  • 記憶力會跟著知覺目標走

  • 預試 Pre-test 系統

  • 交錯練習

  • 善用有益的困難

 

 

Reading閱讀

​大腦處理部位有大腦枕葉視覺區、角回(視覺與聽覺連結)、弓狀束、布洛卡區、運動皮質區。

閱讀是多重任務行為的表現﹐英語閱讀系統的四個運作處理成分:

  • 組字處理 The Orthographic Processor

  • 意義處理 The Meaning Processor

  • 聲韻處理 The Phonological Processor

  • 情境處理 The Context Processor

 

 

Attention注意力

  • 語言內化對於兒童發展高層次注意力的助益

  • 注意力警醒理論(中度壓力時學習效果最佳)

  • 注意力的移轉、對非目標物的抑制等自主控制能力的增進

  • 注意力在生命各階段發展上的不同﹐可做為學習策略調整的參考

  • 注意力是學習的門戶

 

 

Emotion情緒

  • 快樂多巴胺腦VS壓力腎上腺皮質醇腦

  • 杏仁核、海馬迴、前額葉與情緒的關係

  • 設計教室活動與學生情緒反應搭配

  • 事件的發生是否有助於達成目標此一認知,是引發正向或負向情緒的關鍵

  • 情緒的評估和反應兩大作用,可導向激勵達成目標行為